Créer une culture de la durabilité : le parcours transformateur de HEC Montréal

HEC Montréal, une école de commerce renommée au Canada, s'est lancée dans un voyage remarquable pour favoriser une culture de la durabilité. Reconnaissant le besoin urgent de préparer les étudiants et étudiantes à un monde en évolution rapide, HEC Montréal a mis en œuvre une approche globale qui impliquait non seulement des changements dans les programmes d'études, mais aussi une transformation profonde de la mission et des valeurs de l'institution. Cette démarche a également permis à l'école de répondre aux normes rigoureuses de la certification STARS (Sustainability Tracking, Assessment & Rating System), pour laquelle elle a obtenu le statut « Gold ».

Construire une coalition pour le changement

Le directeur du développement durable à HEC Montréal, Luciano Barin Cruz, a reconnu qu'un effort collectif était nécessaire pour intégrer véritablement le développement durable dans le programme d'études. Il s'est lancé dans une mission visant à créer une coalition du changement, réunissant des professeurs et professeures, des directeurs et directrices ainsi que d'autres acteurs clés qui partageaient sa vision. Cette coalition est devenue la force motrice des initiatives de HEC Montréal en matière de développement durable.

Une approche fondée sur les données a permis à cette communauté de se former et de fonctionner. Dans une enquête menée auprès de tout le corps étudiant, on leur a demandé s'ils et elles pensaient avoir besoin de connaissances en matière de développement durable pour leur carrière, et 90 % d'entre eux et elles ont répondu par l'affirmative. On a ensuite demandé à leurs anciens élèves et anciennes élèves s'ils et elles utilisaient ces connaissances dans leurs fonctions et 62 % d'entre eux et elles ont répondu par l'affirmative – certains d’entre eux et certaines d'entre elles y consacraient entre 0 et 25 % de leur description de poste, mais une grande partie en avait besoin pour plus de 25 % de leur description de poste. C'était une preuve suffisante pour déclencher un véritable changement.

Une nouvelle mission pour un avenir durable

L'un des résultats les plus significatifs des efforts de la coalition a été la révision de la mission de l'école HEC Montréal. La mission précédente mettait principalement l'accent sur l'excellence académique. Reconnaissant le besoin urgent d'un leadership durable, la coalition a proposé une nouvelle mission qui mettait l'accent sur le développement de leaders et leadeuses responsables qui contribueraient à une société durable. Ce changement transformateur a envoyé un message puissant à l'ensemble de la communauté scolaire, signalant un engagement en faveur de la durabilité au plus haut niveau.  

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Le rôle de TASK™ dans la mesure des progrès accomplis

Si la coalition, le changement de mission et l'approche axée sur les données ont été fondamentaux pour la transformation d'HEC Montréal, TASK™ a joué un rôle crucial en mesurant les progrès et en fournissant des preuves tangibles des réalisations de l'école. En évaluant les connaissances des étudiants et étudiantes en matière de développement durable dans les programmes BBA et MBA, TASK™ aide HEC Montréal à identifier les domaines où des améliorations du programme d'études étaient nécessaires et à suivre l'impact de ses initiatives au fil du temps. Ces données permettent de démontrer aux parties prenantes l'engagement de HEC Montréal en matière de développement durable et de répondre aux exigences de la certification STARS.

Relier les points : intégrer les données des enquêtes TASK™ et des syllabus

L'engagement de HEC Montréal en faveur d'une prise de décision fondée sur les données va au-delà des évaluations TASK™. L'école a également recueilli des données auprès du corps professoral par le biais d'enquêtes sur les syllabus, en leur demandant d'indiquer dans quelle mesure ils et elles intègrent la durabilité dans leur enseignement. En combinant les données issues des évaluations TASK™ et des enquêtes sur les syllabus, HEC Montréal est en mesure de dresser un tableau plus complet de l'enseignement de la durabilité au sein de l'établissement.

Cette approche intégrée permet à HEC Montréal d'identifier les corrélations entre les connaissances des étudiants et étudiantes (mesurées par le TASK™) et le niveau d'intégration de la durabilité dans l'enseignement des professeurs et professeures. En analysant ces liens, l'école peut repérer les domaines dans lesquels des améliorations du programme d'études sont les plus nécessaires et fournir un soutien ciblé aux membres du corps professoral qui cherchent à améliorer leurs pratiques d'enseignement de la durabilité.

Construire une histoire de progrès en matière de durabilité

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Les efforts de HEC Montréal en matière de collecte de données ne se limitent pas à la collecte d'informations ; ils visent également à construire un récit des progrès réalisés en matière de développement durable. Tous les étudiants et étudiantes du Bachelor of Business Adminstration et du MBA ont été invité(e)s à passer le TASK™ au début de leur programme en septembre 2024, et répéteront l'évaluation avant d'obtenir leur diplôme. En suivant les connaissances des étudiants et étudiantes au fil du temps et en les mettant en corrélation avec les pratiques d'enseignement des professeurs et professeures, HEC Montréal peut raconter une histoire convaincante sur l'évolution de ses initiatives en matière de durabilité.  

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Former des leaders et leadeuses responsables

Au-delà des données pertinentes pour l'école, TASK™ a un impact positif sur les élèves.

« Nous voulons former des leaders responsables. Tout au long de leur parcours d'apprentissage, nous voulons développer leurs connaissances, leur sens des responsabilités et leur capacité à agir. TASK™ permet aux étudiants de reconnaître ces responsabilités qu'ils auront en tant que gestionnaires »,

explique Luc Bélanger-Martin, chargé de cours au Département de management et cofondateur et responsable des activités de transfert d'Arpege, un pôle de recherche en pédagogie de la gestion à HEC Montréal.

Conclusion

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Consciente des défis qui l'attendent, HEC Montréal déploie des efforts considérables pour inspirer les générations futures de leaders et leadeuses durables. Cette réussite témoigne du pouvoir de l'action collective, d'une vision claire et d'un engagement à prendre des décisions fondées sur des données.

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