Que savons-nous réellement de l’eau ? Une étude menée avec TASK™

L’eau est partout. Elle façonne notre planète, soutient la vie, et reste essentielle à l’agriculture, à l’industrie ainsi qu’à nos activités quotidiennes. Mais comprenons-nous vraiment son rôle dans la durabilité ? Notre récente étude met en lumière ce que les étudiants et étudiantes savent (et ignorent) au sujet de l’eau, et pourquoi cela compte.

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L’eau : bien plus qu’une formule chimique

On pense souvent à l’eau sous un angle très concret : pour boire, se laver, ou se rafraîchir en été. Pourtant, l’eau est bien plus complexe. Elle joue un rôle crucial dans la régulation du climat, la préservation de la biodiversité, et même dans les conflits mondiaux.

Notre étude, fondée sur l’évaluation des connaissances en durabilité de 37 000 élèves issus de plus de 50 établissements d’enseignement supérieur grâce à l’outil TASK™, montre à quel point l’eau est un élément central de la durabilité. Ce type d’analyse est rendu possible par TASK™, qui nous permet d’accéder à des données précieuses sur la manière dont les étudiants et les étudiantes perçoivent les enjeux liés à la durabilité et à ses multiples dimensions.

Cette étude a été présentée lors de la 1ère Conférence internationale hybride sur le rôle du changement climatique dans la gestion des ressources en eau pour un avenir durable, organisée par leProfesseur Dr. Zafer Aslan. Elle s’est tenue sous l’égide de l’Université d’Istanbul Aydin, en partenariat avec le Sommet eurasien de l’enseignement supérieur 2024, et a ouvert les travaux de la conférence.

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Où l’eau joue-t-elle un rôle essentiel ?

L’étude a exploré l’impact de l’eau à travers les trois grands axes de notre modèle de durabilité :

• Systèmes terrestres : l’eau et ses effets sur les limites planétaires, notamment le changement climatique, la biodiversité et la pollution.
• Bien-être humain : accès à une eau potable, assainissement, santé publique.
• Leviers d’action : gestion de l’eau via l’économie, la technologie, et les politiques publiques.

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Ce que révèlent les données : un manque de connaissances préoccupant

Même si l’éducation à la durabilité progresse, notre étude souligne un déficit important de connaissances en matière d’eau. Les résultats montrent que les étudiants et étudiantes obtiennent des scores nettement plus faibles sur les sujets liés à l’eau comparé à d’autres thématiques comme le changement climatique ou les inégalités sociales.

Par exemple, les connaissances sur l’utilisation de l’eau douce et l’assainissement sont significativement moindres que sur d’autres enjeux environnementaux ou sociaux. Et cela a des conséquences : car l’eau n’est pas une question marginale, elle est au cœur de tous les aspects du développement durable.

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Pourquoi ce manque de connaissances est préoccupant ?

• Rareté de l’eau : les sécheresses s’intensifient dans de nombreuses régions, tandis que d’autres subissent des inondations extrêmes.
• Accès inégal à l’eau potable : malgré les avancées, des milliards de personnes n’ont toujours pas un accès sûr à une eau de qualité ni à un     assainissement adéquat.
• Eau et  conflits : plus la ressource se raréfie, plus les tensions augmentent, des litiges locaux aux enjeux géopolitiques internationaux.

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Combler les lacunes : comment agir ?

Notre étude montre que l’éducation doit davantage intégrer le rôle de l’eau dans les dynamiques de durabilité. Si les questions climatiques sont de plus en plus abordées dans divers cursus, il est essentiel d’adopter une approche globale, systémique et transdisciplinaire.

Voici quelques pistes pour mieux intégrer l’eau dans les parcours éducatifs :

• Introduire l’eau dans différents champs d’étude, pas seulement les sciences de l’environnement, mais aussi l’économie, les politiques publiques ou encore la santé. Pas besoin de créer de nouveaux modules : des études de cas, des exemples concrets ou l’actualité peuvent suffire.
• Utiliser des situations réelles pour montrer l’impact de la rareté de l’eau, que ce soit dans l’agriculture ou l’aménagement des villes.
• Mettre l’accent sur les solutions : conservation de l’eau, infrastructures durables, évolutions des politiques publiques, autant de leviers pour outiller les étudiants et étudiantes et les encourager à passer à l’action.

Parmi les ressources que nous recommandons dans nos guides pédagogiques TASK™ :

• Rapport mondial des Nations Unies sur la mise en valeur des ressources en eau 2022 : Les eaux souterraines, rendre l’invisible visible
• Rapport mondial 2023 sur la mise en valeur des ressources en eau | ONU-Eau
• Rapport mondial 2020 sur l’eau et le changement climatique – UNESCO
• L’état de l’eau potable dans le monde : Un appel urgent à accélérer les efforts pour garantir une eau sûre pour toutes et tous

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En résumé : pas de durabilité sans connaissance de l’eau

L’eau est une composante essentielle (et trop souvent négligée) de la durabilité. Pour construire un avenir où les êtres humains et les écosystèmes prospèrent, il faut comprendre en profondeur les liens entre l’eau et les grands défis contemporains. Cela passe par une meilleure éducation, plus de sensibilisation, et une intégration réelle de l’eau dans toutes les discussions sur la durabilité.

C’est aussi la vision que nous portons avec TASK™ : aider les étudiants et étudiantes, quelle que soit leur discipline, à saisir toute l’étendue et l’interconnexion des enjeux durables.TASK™ permet également aux établissements de repérer les lacunes de connaissances souvent invisibles, et de s’assurer que l’eau, tout comme d’autres enjeux clés, soit pleinement intégrée dans l’enseignement et les débats d’aujourd’hui.

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Pour lire l’article complet de Sulitest sur l’eau, allez à la page 17 du document de la conférence (277 pages) ici. Cliquez simplement sur l’onglet « Proceeding » pour télécharger le PDF.

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Vous souhaitez explorer comment TASK™ peut aider votre établissement à identifier et combler ces lacunes essentielles, notamment autour de l’eau ? Contactez notre équipe.

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