Comment l'université Sussex intègre-t-elle l'évaluation de la durabilité dans son cursus ?

L'école de commerce de l'Université du Sussex s'est engagée à intégrer les valeurs de la responsabilité sociale, de la pratique éthique et de la durabilité au cours du cursus scolaire, ainsi que dans l'enseignement et la recherche.

Pour renforcer cet effort, l'école a été la première institution britannique à rejoindre le programme TASK™ Change Leader !

« Il s'agit d'une excellente occasion pour nous d'améliorer nos connaissances en matière de durabilité dans la poursuite de la vision et de la stratégie de notre école visant à aligner notre enseignement sur les opportunités et défis mondiaux du 21e siècle », a déclaré Gabriella Cagliesi, professeure d'économie et ancienne vice-doyenne chargée de l'éducation et des étudiants.

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Un élan de dynamisme

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Aussitôt après avoir rejoint la communauté, et conformément à la mission de Sulitest de généraliser l'acculturation à la durabilité, l'école a rapidement procédé à l'analyse de ses programmes et de la manière dont elle pouvait atteindre la majorité de ses étudiants et étudiantes grâce à TASK™.

Ce travail a été mené par Gabriella Cagliesi et Alison Bailey, maître de conférences, en collaboration avec le personnel clé de l'enseignement et d’insertion professionnelle. TASK™ a ensuite été officiellement lancé à l'École lors de son « Festival de l'éducation durable (Sust(AI)nable Education) », avec la participation du cofondateur de Sulitest, à travers une présentation ciblée, mettant en lumière l'urgence de l'acculturation à la durabilité et des compétences à une époque où les opportunités et défis sont dictés par l'intelligence artificielle (IA).

Par la suite, Alison Bailey et Madina Tash, responsables PRME à Sussex, ont présenté cette étude de cas lors de la dernière conférence PRME au Royaume-Uni et en Irlande, aux côtés de notre responsable de comptes, Estela C F Pilz.

Par ailleurs, Farai Jena, vice-doyenne pour l'éducation et le corps étudiant, a participé au panel organisé par Sulitest lors de la conférence annuelle de l'EFMD, abordant le thème de l'évaluation en tant que levier des changements positifs. Ces deux événements, en plus d'apporter de la visibilité aux initiatives passionnantes menées à Sussex, ont été l'occasion d'échanger avec la communauté universitaire sur les bonnes pratiques en la matière.

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Le déploiement stratégique

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La première année du déploiement a été axée sur la sensibilisation à TASK™ et l'établissement d'une base pour l'éducation à la durabilité, qui a engagé un grand nombre d'étudiants et étudiantes de la Business School de l'Université du Sussex.

Pour les étudiants et étudiantes en licence, TASK™ a été proposé en première année, au premier semestre, par le biais du tronc commun « Introduction à la gestion d'entreprise » qui comportait une simulation d'entreprise à travers laquelle les ODD (Objectifs de Développement Durable) doivent être appliqués. Cela a permis à l'école et au corps étudiant d'établir une base de référence de leur niveau de connaissance en matière de durabilité.

Pour leur évaluation de fin de cursus, l'école inclura des évaluations basées sur le passage de TASK™ dans une série de modules fondamentaux et non fondamentaux qui exigeront qu'ils et elles réfléchissent et discutent de la durabilité sous des facettes différentes, en fonction du programme qu'ils et elles suivront. En adoptant cette approche, la grande majorité des étudiants et étudiantes en licence passeront TASK™.

Au niveau du troisième cycle, TASK™ sera proposé lorsque les étudiants et étudiantes prépareront leurs mémoires de fin d'études par le biais d'une évaluation éthique. Ainsi, TASK™ leur permettront de réfléchir et de positionner leur recherche dans le contexte des défis environnementaux et sociaux mondiaux.

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Vers l’amplification de l'impact

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Dans l'ensemble, les étudiants et étudiantes de la Business School de l'université du Sussex ont véritablement adopté TASK™. Lors de la première phase où seulement les étudiants et étudiantes en première année de licence passaient l'évaluation, ceux et celles de dernière année et du troisième cycle se sont renseigné(e)s, ce qui a encouragé l'école à accélérer le déploiement de TASK™. À la fin de l'année universitaire 2023/24 en cours, 850 étudiants avaient passé TASK™ !

En outre, l'engagement du Change Leader a encouragé l'École à discuter et à revoir les compétences qu'ils exigeaient de leurs étudiants et étudiantes, créant ainsi un élan pour augmenter leur impact dans les années à venir !

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